问题行为是自闭症儿童主要障碍之一。由于存在语言沟通和社会性发展方面的缺陷,自闭症儿童相较其他儿童更易出现问题行为。例如发脾气、暴力倾向、不守规则等。因此,对于自闭症儿童问题行为进行有效、及时的干预是很有必要的。
PART.01
宝安区特殊教育学校

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2019-2020学年度第一学期
家长学校课程
自闭症儿童问题行为
在家庭中的干预实施
12月30日,主题为“自闭症儿童问题行为在家庭中的干预实施”的家长培训在二楼会议室举行。我校特邀日本筑波大学人类科学院裴虹教授为家长开展讲座,旨在更新家庭教育理念,加强家庭干预的专业知识与技能,促进家校协同教育的高效、高质量、高水平发展。
此次家长培训由两部分组成:自闭症儿童家庭干预基本方法理论、专家答疑。裴教授阐述了家庭内孩子困惑行为的对策、家庭内孩子合适行为的指导、具体的指导程序设计案例及支持手册的应用,清晰易懂,实操性强。在答疑环节,家长们积极参与,耐心聆听。裴教授的解答深入浅出,循循善诱,不仅是方法的指导,更是理念的重构。
裴虹教授给家长做培训
PART.02
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2019-2020学年度第一学期
教师培训
教学策略培训
12月30日下午,我校教师教学策略讲座培训围绕“自闭症学生的问题行为”展开。裴虹教授以特殊教育教学中常用干预策略之应用行为分析的主要理论——ABC导入,对学生的问题行为进行全方位分析。裴老师首先介绍了“三项相倚、冰山模式及功能性评估”三大理论基础;其次围绕A(前因)、B(行为)、C(后果)三方面知识展开具体讲解;最后通过在日常教学中教师遇到的典型学生问题行为进行案例分析。本次培训理论实践相结合,且以大量典型案例为媒介,生动详实的内容让教师们耳目一新,收获颇丰,不仅更新了以往的教育认知,也启发教师们不断学习研究前沿专业知识,并将其更好的运用于实践。
裴虹教授给我校教师做培训
PART.03
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2019-2020学年度第一学期
班主任座谈会
问题行为对策研讨
12月31日,以“问题行为对策研讨”为主题的班主任座谈会在二楼会议室举行。裴虹教授作为特邀专家参与此次座谈,班主任们轮番提问,相互探讨。
在裴教授的指导下,班主任老师们拓宽了思路,用发散的思维调动之前所学的理论知识,举一反三。3个小时的座谈会像一场高效的头脑风暴,从自闭症到智力障碍、从应用行为分析到精神科学研究、从通用教学设计到通用学习设计……专业的熏陶加上未知的启发,让班主任们获益良多。处理问题行为,需要的不仅仅是专业的知识,更需要细致入微的观察和脚踏实地的坚持。
裴虹教授给班主任做培训
文字:周晓雯 王荣辉 张楠
 摄影:王荣辉 罗兴旋 周晓雯 
编辑:滕笑
终审:詹福兰