为促进教师专业化发展,进一步发挥领衔人的示范、指导和引领作用,2019年12月26日-30日,杜亚芳老师积极参加了山西省教育厅组织的中学骨干教师培训,博采众长,为我所用。
本次培训旨在提升教师的信息技术与教学资源应用能力,不断提升课堂教学能力,提高教师综合专业素养。培训的主要内容主要有:《教师应树立的几个观念》、《有效教学与教师应具备的意识》、《在教学中研究 在教研中成长》、《促进学生心理健康的路径》、《新课改下的课堂教学评价》、《基于新教学模式的课堂管理实务》等。

名师工作室领衔人参加山西省骨干教师培训侧记
独乐乐不如众乐乐,这也是名师工作室的价值和意义所在,杜亚芳老师在培训中有很多的感悟和体会,专家的讲解与杜亚芳老师自己的教学经验碰撞出了更多的火花,聆听中更多的是反思自我,反思一个优秀教师的本色,杜亚芳老师说道:
●“在刘刚喜专家的报告中,我明白了优秀教师应该是一个多面手”;
●优秀教师每天都要带着智慧走近课堂,在教学中引导学生发现更好的问题,围绕最好的问题,设计引导学生学习的路径,同时要学会精讲重难点、关键点、常考点,起到画龙点睛的作用,而且要组织有效的小组讨论、组际交流和检测反馈;
●优秀教师要着力培养学生的自我管理能力、信息处理能力、有效表达能力、 沟通协作能力、正确思想能力、好奇心想象力、创新变革能力。要跳出教育看教育,跳出分数看素质,做一个具有人格魅力的老师,帮助学生积累积极情感。
而作为一个优秀教师,最核心的是做好自己的本职工作,以专业的素养征服学生,有先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法,这是杜老师在本次培训中的所感所得,但是作为名师工作室的领衔人,她并没有就此止步,而是带着自己的收获,将所得化为资源,在工作室进行了二次培训,通过培训,工作室成员对现代化教学有了更新的认识,对课题研究、有效教学等问题有了更深入的理解,对自己的工作态度也有了重新的定位,在实践中教育技术能力得到了提升,并坚定了成为一名“四有教师”的决心。此后,工作室成员又带着自己的收获辐射到本专业所有普通教师的教学中,为全面提高我校计算机应用专业的教育教学质量而服务。
培训中专家金句及经验分享:
1. 使鹅卵石臻于完美的并非槌的打击,而是水的载歌载舞。
2. 教学是一门艺术,是一门遗憾的艺术。
3.我们的生活急匆匆,乱哄哄。急匆匆地生活,来不及品味,急匆匆地旅游,来不及欣赏,急匆匆地教育,来不及动情,急匆匆地教学,来不及思考,急匆匆地学习,来不及感受,急匆匆地写作,来不及感动,急匆匆地管理,来不及摸底。
4. 独学阶段,先独立思考并尽己所能完成更多的导学案题目。记住:学习,首先是我们自己的事。
5.对学、群学阶段,倾听别人的观点和意见时要专注,要目视对方。
6.在与人交流的过程中,如果别人问你一个问题,你应该先回答,然后再回问一个问题。这事关礼貌,你要向别人表示你也关注他们的想法,而且“追问”可以帮我们将思维引向深入。
7.交流尽量安排在课间或各班规定时间内;若自修课上急需交流,交流者要站立、小声,尽量减少对其他同学的干扰。
8. 如果本组内你的观点最好,可以对自己说“我太棒了!”或“我下次(或其他学科)还能做好,只要我积极准备”,但别忘记提醒自己“别人的意见中是否还有可取的地方能帮我更完善”。
9.如果别人的观点更好,你可以说 “你很了不起”或者说“我很受启发,我希望下次还能跟你交流”。发自内心的赞美别人会让你收获好心情、好人缘。
10.准备充分了就要积极争取展示的机会。听明白不如想明白,想明白不如说明白。能清晰、条理、深入浅出地把本组的最佳观点展示出来,你会理解得更到位、也能记忆得更牢固。
11. 对别人表达赞赏很容易,有时只是一次热烈的掌声,但它给人的激励有时会是终生的。
12.边倾听边做好双色笔纠错,打造属于我们自己的个性化的复习资料。导学案平时用活页夹整理,每两周装订并梳理一次。
13.纠错是成功的捷径,是提升的跳板。一个错误,一次纠错,一次反思,一笔财富!
14.不管遇到什么样的问题,把它当成突破自我的机遇,永远对自己保持信心,不放弃、不抛弃。
15.一个能把对手当成助手的人,一定 “海纳百川”,一定“仁者无敌”。
16、做人“真”是第一位的,我们不仅要对别人“真诚”,更要“真实地面对自己”“面对真实的自己”。
17.“展示”不是展示者“个人”的事,而是展示团队“共同”的事,团队成员之间要积极配合、相互鼓励。
18.质疑团队要在展示团队表述告一段落时插问。质疑对抗是为了将问题引向深入、优化我们的认识和结论,不要为了争论而争论。
19.“敢于坚持”和“善于妥协”是对立而统一的,是协作精神的重要内容。