暖阳朗照,时光如梭,跟随着冬日的步伐,为期一学年的幼儿园骨干教师培训转眼间进入尾声。为展示骨干班学员们一年来的培训成果,2019年12月27日上午, 2018-2019学年台江区小学、幼儿园骨干教师培训结业展示课活动(幼教学科)在福州市台江区滨江幼儿园、福州市台江区第二实验幼儿园两个会场同时进行。本次活动分别由台江区进修学校教研员张冰冰老师、林丽萍老师主持点评。
    这是我区骨干教师培训一年来的成果汇报展示活动,在指导老师的带领下,各个园所的老师巧妙设计,精心准备,积极探索,充分发挥自己的优势,为大家奉上了一节节别出心裁、精彩纷呈的优质课。

台江区幼儿园骨干教师培训结业展示课活动
福州市台江区滨江幼儿园分会场
    “每个幼儿心里都有一颗美的种子。” 南公园陈晓琳老师通过挖掘时装中的审美元素“色彩美”、“图案美”、“造型美”,并深度融合信息技术,一场视觉盛宴在幼儿心中播下一颗美的种子。好玩的“换装游戏”,丰富的材料提供、自主的时装创造,有效地突破了美术活动感受美、表现美的重难点。
    海绵宝宝是幼儿最喜欢的动画角色。活动伊始,滨江园林梅清老师创设了真实、生动的海绵宝宝动画情境,小班萌娃们被深深吸引,多形式的“捉迷藏”游戏,让孩子们在富有游戏性、情境性的活动中观察、感受、探索、表现、表达,探索的兴趣和积极性不断被激发。老师不仅仅着眼于幼儿感受,更给我们呈现了一个具有生命力的活动。
    观察美,发现美,感受美,创造美。洋中园郑晓玲老师结合幼儿年龄特点,基于教材剖析,通过“看画展”——和画家叔叔隔空互动——感受艺术共鸣——自主创作表达四部曲,幼儿在自主、自由的艺术氛围中奏响“红黄蓝交响曲”,一幅幅蒙德里安式作品的精彩呈现便是最美的音符。
    挑战和惊喜并存的游戏,一定趣闻无穷。台实幼儿园老师通过创设 “解锁寻宝”等游戏情境,让幼儿在玩中挑战:动手操作、尝试、不断试误、不断调整,探索发现密码中数字的不同排列与组合,在挑战中体验成就感。该活动让我们再一次明晰了数学教育的价值:从生活中来,回到生活中去,为生活所用,解决生活中问题。
    水墨画是我国特有的艺术表现形式。指墨画,是一种较为新颖的水墨画方式。鳌峰幼儿园刘璐老师在活动中创设了“齐白石画展”游戏场景,通过欣赏、自由观察讨论的方式,发现水墨画的美。通过视频、图片梳理、分组作画等方式,引导幼儿用手部的动作模仿体验虾的不同姿态。不同的艺术形式,给予了幼儿更多创作的可能。
福州市台江区第二实验幼儿园分会场
    《小猫当当的好朋友》活动中,台实二园陈晓霞老师运用信息技术、游戏体验相结合的形式,融入“动”的游戏环节,把孩子带进故事观察、理解,带出故事表达、体验,让幼儿感受故事的内容和情节、学习词汇,让小班幼儿感受语言活动的有趣,喜欢参加言语交流,提升语言表达能力。
    中班科学活动《有趣的指纹》旨在将幼儿融入到情境中,在游戏活动中探究、在充分的探索中获得科学经验。宁化园李思丹老师通过引导幼儿发现问题-分析问题-解决问题-迁移生活经验。在观察、比较、操作、实践等一系列的探究活动中,积累经验并运用于新的问题,形成受益终身的科学态度和能力。
    凤乐幼儿园的陈巧老师,关注二胎政策开放对亲子教育的新挑战,引导幼儿共同阅读《汤姆的小妹妹》,体验故事角色的心理变化,给予孩子多形式的阅读指引,帮助孩子感受家人的爱,体谅家人的心情,学会及时体查自己的心情并调整情绪。
    体育活动:听信号做动作,台实二园分园邓思老师探索传统游戏新玩法,在幼儿已有经验的基础上,引发幼儿新思考,讨论、设计新玩法,引导幼儿在变化游戏规则中,感受变化动作快慢、改变运动方向等乐趣,提高自控能力。
    《两只小鸟》是一首韵律欢快的音乐。上下杭幼儿园的林丹颖老师以游戏情境、信息技术等生动展现了两只小鸟的情境,激发孩子对音乐活动的兴趣,通过简单、确有变化的手指游戏,让幼儿在听听、玩玩、唱唱中,熟悉旋律、学习延长,体验与同伴游戏的快乐。
    大班美术活动《笑脸哈哈》,台进附一幼的陈萍老师,先是引导幼儿欣赏搞怪有趣的画风,接着“变脸”游戏利用信息技术投屏幼儿变形夸张的表情,最后鼓励幼儿大胆想象、绘画。整个活动幼儿在轻松的氛围中,感受漫画的诙谐有趣,体验创作的乐趣。
现场点评以研促教
    专业提升学为先。展示活动后,台江区进修学校教研员张冰冰老师、林丽萍老师分别进行了现场点评。
    进修校教研员林丽萍老师肯定了骨干老师们的成长,希望在接下来的教育实践中,学员们能够依然保持骨干班的学习劲头,领悟《纲要》《指南》精神,让教育之花灵动绽放。
    进修校教研员张冰冰老师,点赞了展示课活动在本园研讨、骨干导师引领下,凸显了对活动设计的思考和多形式的信息技术运用,又基于当前幼教课程改革,提出进一步关注领域核心价值和集体活动价值,对每个活动提出中肯的建议。
    我们带着两位教研员的建议,再思考再实践,把骨干教师培训结业作为一个新的起点,站在儿童的角度去思考、组织活动,提升师幼互动的质量,扬帆起航,不断进步!