教师成长||英语新教师培训第8期
  Happy Halloween
  小学英语评价与学习
  12月5日上午,天气晴朗,迎着冬日暖阳,吴江区小学英语新教师第八次培训在吴江实验小学教育集团(苏州湾实验小学)如期举行。苏州湾实验小学李勤华校长为本次活动的主讲人。围绕“小学英语评价与学习”,李校长为学员们带来了一场精彩纷呈,令人难忘的讲座。

教师培训
  首先李校长结合课标,向学员耐心介绍了英语课程评价体系。英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展,要通过采用多元优化的评价方式,评价学生综合语言运用能力的发展水平,并通过评价激发学生的学习兴趣,促进学生的自主学习能力,思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标与要求,采用科学、合理的评价方式和方法,对教学的过程加以及时、有效地监控,以起到对教学的积极导向作用。评价是英语课程的重要组成部分,英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,内容和形式的多样化,评价目标的多维化。李校强调,在英语教学中要坚持以人为本的教育理念,突出学生的主体地位,发挥学生在评价过程的积极作用。
  随后,李校向学员们具体阐述了“评价是什么”和“什么是评价”,其次,就如何评价学生的表现,让学员们从“听说读写“四个方面深入思考,与学员们进行交流和互动,使学员们对评价的了解更加明晰。
  李校表示,目前,在教育中充斥了许多评价乱象。而评价工具的正确运用,例如英语单元学习评价工具可以极大弥补了以往纸笔测验的不足,进一步凸显英语学习的成效评价,给师生提供了自身教与学情况的精准参考,以便他们及时作出调整与改进。同时,李校还通过向学员们展示具体案例,如5B第三单元《Ask the way》的评价工具,绘本评价工具,学期终期评价展示,使学员们更加直观感受评价的魅力所在。评价工具如同一个“大工具箱“,里面有开展单元学习的各种所需小工具,不同的单元使用不同的”小工具“,定制单元目标,设计评价任务,落实评分规则,是单元学习中评价工具开发的三个技术要点。
  最后,李校总结到,评价工具推动综合能力发展,课堂转型促进核心素养提升。作为英语教师,应坚持教学评一致,学思行融合。课堂是知识的源泉,智慧是研讨的结晶,成长是心灵的远方。在讲座的最后,李校也祝愿所有新教师们能在培训中飞速成长,勇于实践。
  图  源:朱爻彬
  文  字:陈嘉旻
  美  编:厉   夏
  审  核:徐   莉