12月4日下午,中国教育科学研究院丰台实验学校与北师大教学改进项目圆满结束。本次教学改进项目参与的教师是高中政治学科的王雅君老师。王老师在北师大政治学科首席专家李晓东教授的指导下,在丰台区教研员张璇、杨华老师和校教研组的帮助下,经过说课——试讲——正讲三个阶段的研究和改进,呈现出不一样的精彩,也为年轻教师的成长和蜕变打下了扎实的专业基础。

教师培训丨研磨教学改进 促进专业成长
  回顾三个阶段,每个阶段都能够在李教授的指导下找到前行的方向和动力,也促进教师们在不断反思中前进。
  第一阶段:说课
  10月29日下午举行了北师大“促进学生学科核心素养和关键能力发展的教学改进研究”项目的说课活动。王雅君老师说课的主题是“探讨延安研学的价值”。王老师充分把握教学指导思想与理论,深入研究学生学情,结合高二年级学生的研学实际设计了相关教学内容。随后,李晓东教授、教研员张璇老师、杨华老师和丰台实验学校王莉副校长针对说课各环节进行了点评,提出了修改意见。
  第二阶段:试讲
  几经研磨修改,于11月12日下午开展了项目的试讲活动。王老师将课题改为《回望宝塔山,理解新征程》,并通过延安初象、延安力量、走进新时代,理解新征程三个环节将延安形象、延安精神延续到了学生心中。课后李晓东教授、教研员张璇老师等对本课进行了引导性、专业化的指导,提出了许多值得思考的问题,成为下一阶段课堂教学的改进的动力。
  第三阶段:正讲
  12月4日,王雅君老师进行了正讲,并将课题定为《回望宝塔山,眺望新征程》。
  第一个环节“回望、瞻仰革命圣地”,通过学生拍摄的照片,分享延安研学走过的路、回望中国革命走过的路,以手抄报的形式描绘展示延安精神,分享学习体会;
  第二环节“沉思、理解精神力量”,王老师提出叩击灵魂的问题“现在让你去建设延安你愿意吗?”当这个问题引起学生的纠结和思考后,教师借助视频资料,讲述抗战时期成群结队年轻人奔赴圣地延安的史实,来到、留在宝塔山下的许多著名历史人物中,还有史沫特莱和马海德这样的国际友人,在史实的支撑下,引导学生思考为什么他们会告别家乡、离开城市、放弃优越的生活条件,一心来到贫穷、落后山村,究竟是什么在吸引、在激励着他们!?马克思主义的感召、共产主义的理想和中国共产党的队伍正是这一问题呼之欲出的必然答案。
  第三环节“远眺、行动始于足下”,学习延安精神的目的是要与当下的生活紧密联系起来,教师在这个环节以三张“宝塔山”图画——“素描的过去”“彩色的现在”“空白的未来”为指引,设置任务:构想20年后“你心中的‘宝塔山’”。学生畅所欲言,谈绿水青山、谈科技创新、谈共同富裕……最后,教师将这些畅想凝聚到今天的学习中来,鼓励学生都要做个“追梦人”,为实现心中的理想,从今天开始努力奋斗!
  通过本节课的学习,同学们对于延安研学从感性认识上升到了理性的高度,理解了延安精神,深化了对革命文化的认识,增强了弘扬民族精神的自觉性,明确了新时代青年在新征程上的努力方向,强化了政治认同,坚定了文化自信。
  随后,进行了集中评课。王雅君老师分享了备课过程的艰辛与收获,听课教师代表进行点评。航天中学李志英老师认为本节课弘扬主旋律,形式丰富;十八中米华华老师提出对于“是什么力量激励那一代年轻人去延安”还可以进一步深挖;北师大实验中学丰台学校童艳老师希望能有更多同学回答问题,更有张力,更加深入;北京十二中赵云峰老师说到如果再上一遍这节课,可以尝试给教学设计做减法,给学生思维活动留时间。首都师范大学附属丽泽中学秦素兰老师提出深度结合理论知识,讲透理想信念的作用。中国教育科学研究院丰台实验学校副校长王莉参与了从说课到试讲,从磨课到正讲的所有过程,感叹于课堂的改变和教师的成长,感谢项目的推进和专家的支持,感动于“所有的付出都不会被辜负”。
  教研员杨华老师对年轻老师给予高度肯定,肯定了本节研讨课是一次有意义的探索,突出立德树人的根本任务,肩负起思政课的教学使命,弘扬主旋律,讴歌革命精神。张璇老师希望老师们能思考教学改进的意义和价值,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,我们的教学改进,并不只是为了这“一节课”,更是为了这“一类课”,为了学生的获得,我们应该自觉摒弃唯分数论,拒绝“纯知识教学”,跳出死记硬背的窠臼,落实思政课的“铸魂育人”目标。李晓东教授一直强调,改进课只是教师成长的一个平台、一次机会、一个过程,这节课的结束也是新的开始,我们一边要尽情品味得意之作的美好,一边要认真思考前进之路的方向。这种研讨,不仅是对研学行后课的一次探索,也为活动型实践课程的实施提供了一种思路。教学改进,我们永远在路上。
  排版丨张翠琴
  摄影丨那立媛
  审稿丨刘青岩