“有这样一群孩子,也许他们看上去一言不发,也许他们控制不住情绪,但他们都是迷途凡间的天使,需要我们用心去关爱、守候这群天使们的成长。” 11月下旬,在上城教育学院班主任们的带领下,全体新教师走进杭州市杨绫子学校,与这些孩子们进行了一次不寻常的交流。
  伴着杨绫子校园欢快的乐曲,新教师们走进这所培智教育的学校,在这里教师们感受着不一样的课堂,感受着非同寻常的教育方式,感受着孩子们的另一种可爱。
  尊重生命,以爱育人
  活动伊始,姚郑芳副校长向新教师们介绍了这所充满爱的学校。杭州市杨绫子学校创办于1983年,办学20多年来,学校紧紧围绕“尊重生命、以爱育人”的办学理念,一直以来学校努力为智障儿童提供无障碍的教育环境和公平的发展机会,让其愉快地学习,开发潜能,建立积极的自我形象,融入社会,创造丰富人生。
  姚校长也通过视频向新教师们展示了台湾余怀瑾老师的演讲“慢慢来,我等你”,教师要用真诚的爱心和耐心,慢慢让学生感受到爱的温度。
  以爱育人,用爱筑梦
  随后,杭州天地实验小学的周诚来老师与杨绫子学校的孩子们一起展示了一堂生动活泼的数学课《真正的魔法师》。上课过程中,周老师将数学和绘本进行融合,用亲切的教态、优美动听的语言拉近了师生之间的距离。孩子们都徜徉在彩色的魔法城堡里,轻松地学习关于有趣的数学知识。周老师对孩子们的每一声表扬中,都包含着教师对待孩子们浓浓的爱。
新教师培训 | 爱心体验,温暖传递
  融合互动,走进课堂
  每位孩子都是生命的绽放,值得被每一个人尊重。新教师们被分为20个小组,和孩子们开展了一场别样的互动。走进孩子的身边,将爱传递到孩子们的心中。
  在早操中,孩子们明媚的笑脸感染着每一位新老师,让新教师们不由自主加入他们的队列,和他们手拉手围成圆圈跳起舞。
  走进教室的互动更拉近了新教师和孩子们的距离,许多老师带来了自己精心准备的游戏以及课程。孩子们也非常积极地参与当中,尽管有些孩子无法用语言表达自己的情感,但是他们用自己的肢体动作表达着自己的内心。
  时间总是短暂的,经过四十分钟的相处,孩子们也对新教师产生了依恋,临别时还依依不舍地拉着老师的衣袖。这份纯真的爱在小小的教室中蔓延,温暖了彼此的心。
  课程体验,深入了解
  杨绫子学校还为新教师们准备了丰富的“爱心体验”活动,包括盲道、手语舞蹈、轮椅风采、旱地冰球。看似简单的课程,教师们实际操作起来可没那么容易。在活动体验中,新教师们更加深刻地感受到了孩子成长的努力,教师更需要用时间、爱陪伴着孩子们的成长。
  这些孩子就如同那夜空中的星星,每个人都有各自的闪光点,虽然渺小,但却在黑暗的天空中散发出闪耀的光芒。只要薄薄的雾淡去,终究会散发出自己的光彩!愿每一位新教师能用一颗真诚、关爱的心去温暖每一位孩子,共同守候孩子们的健康、快乐成长。
  新教师感受
  本次活动对于上城的新教师们来说,是别具一格的“课堂”,在实践和体验中收获满满,下面让我们一起来看看他们的感受吧!
  (向上滑动查看)
  从孩子们整齐的队伍、统一的动作中,我们可以感受到每一种默默的努力都是值得的,不仅仅是孩子的努力,更重要的是老师们的付出。要教会这样一群特殊的孩子,绝对不是靠老师们喊喊口令,吹吹口哨就能达成的,我们无法想象背后老师们付出了多少,真的要为杨绫子的老师们点赞,他们真的是伟大的!
  ——杭州金都天长小学 王子琛
  班级活动结束后,我们去体验了冰壶和轮椅活动,冰壶运动是我第一次体验,感觉这项运动很考验我们的手眼协调能力,看着好像仅仅是把冰壶推出去,但是想要推进圈中其实很难。体验轮椅时着实让我感受了一把下肢行动不便之人的不容易,光光靠臂力进行轮椅的移动和转弯非常难,几分钟就手臂就酸痛不已。通过这次活动,我被杨绫子的老师们的细心与耐心感动,被那些身患残疾却依旧对世界保持美好向往的孩子们触动,他们的乐观、善良、天真让我觉得他们和我们没什么不一样,我们不应该戴着有色眼镜去看待他们;我认为,以正常的态度和他们相处,就是对他们最大的尊重。
  ——杭州海潮幼儿园 张诗语
  本次体验最大的感受是,每一个学生都是独特的人,都有不同的发展,不论是特殊儿童还是正常儿童,我们教师都需要通过观察和接触,以一颗有爱的心来接近学生,帮助学生的发展和进步,这是我们义不容辞的责任。同时我也很敬佩担任特殊学校的老师,他们的能力,爱心,责任感,都更超过我,也感谢这样的一群老师在,才能给世界上所有的学生更加平等的权利,和帮助他们感受世界,感受生命的领路人。
  ——杭州崇文实验学校 周天逸
  手工课上只言片语的交流,纸张翻来翻去的窸窣声,时不时传来的几次笑声,各种声音充实了整个课堂。在一个班级里每个孩子的情况都会不一样,他们表现出来的行为有所差异,这就更需要教师的耐心、细致,以及无微不至的照顾和语言的多次重复。孩子在慢慢成长,每一次一点点进步都将作为闪光点将其记录下来,每一个人也有信心、勇气去期待着这些特殊孩子的点滴蜕变。愿我们每一位老师试着给这些特殊的孩子有一些“慢时间”,允许孩子稍微慢一些,我们静候孩子的成长,静候花开。
  ——杭州金都天长小学 尚悦
  来源:教师发展研究中心
  撰稿:杭州市培红幼儿园 朱忆敏