近日,由省特殊教育指导中心主办的2019年全省智障教育新教师培训在杭州举行。培训班从特殊教育概述、个别化教育计划制定和平台使用实操、特殊学生情绪行为问题处理等几个方面对全省近三年新进参加特殊教育工作的非特殊教育专业教师90多人进行了培训。

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  在开班仪式上,省特殊教育指导中心常务副主任章金魁作开班讲话。他首先对参加本次培训班的新教师表示欢迎。接着,他简要介绍了自“特殊教育二期提升计划”以来,浙江特殊教育的发展现状。一是普及工作向两头延伸,二是特殊教育布局接近预设目标,三是融合教育有创新载体,四是特殊教育保障水平持续提高,五是特殊教育智能化水平有新的突破,实现了浙江特殊教育的两个“均衡发展”。然后,他就举办本次培训的重要意义作了强调,让学员们明确了本次培训学习的目标和任务。最后,他对我省特殊教育今后发展的美好愿景进行了描绘,鼓舞大家坚守在特殊教育岗位上,为我省的特殊教育发展贡献年青人的智慧和力量。
  作为本次培训的主讲专家,省特殊教育指导中心副主任陈荣弟在两天的时间里为学员们作了特殊教育概述、特殊教育教师专业成长、特殊教育个别化教育计划和情绪行为问题干预等方面知识的系统讲解。并创新活动组织形式,将全体学员分成若干研讨小组,以半天为一个培训单元,分别由各小组负责相关单元活动的主持、研讨、小结等工作,受到了学员们的欢迎。

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  陈荣弟副主任在讲座中,结合国际特殊教育发展趋势、浙江特殊教育实际情况和自身特殊教育工作经历全面剖析了当下特殊教育领域的现状和发展的趋势,介绍了特殊教育前沿理念和实际教学中的有效教育教学经验。在特殊教育学校作为一名特殊教育教师需要怎样的专业能力来开展教育教学工作,来改进学生的发展状况和改善他们存在的相关问题等进行了专门辅导。特别对个别化教育计划的概念和实施进行了详细地解读。最后,陈主任通过几个典型的情绪行为问题的解决方案的案例讲解,用浅显易懂的方式有条不紊地细细分解与阐述了儿童行为矫正的很多方法以及一些处理策略,为学员们详细介绍了情绪行为问题干预的有效措施的讲座,真正做到了理论与实际相联系,学员们受益匪浅。
  期间,湖州市特殊教育实验学校俞静峰老师给学员们讲解了省个别化教育信息管理系统的具体操作流程和工作要求,包括如何新建一个班级,如何添加学生信息,如何修改学生信息,学生的调入与转出等,并结合实际案例完整演示了网络IEP平台的使用方法。
  通过此次培训,新教师们对特殊教育在理念上有了新的提升,对培智教育有了全新的认识,通过培训看到了自身的差距和不足,对于学生的各种问题解决也得到了很多启示。学员们纷纷表示,要把在这三天培训中学习到的内容和问题的解决办法积极运用到教学实践中去,争取做的越来越好,成为一名优秀的培智教育教师。